教育部科技發展中心主任李志民發表主旨演講。 馬海燕 攝
中新網北京7月16日電 (記者 馬海燕)“今天的互聯網還處於第一階段信息互聯，此外，還有第二階段消費互聯，第三階段生產互聯，第四階段智慧互聯。”教育部科技發展中心主任李志民16日在北京表示。
由聯合國教科文組織國際工程教育中心、國際工程科技知識中心主辦，清華學堂在線承辦的2017年在線工程教育國際論壇16日舉行。李志民分享了“信息技術發展與教育變革”。
2017年在線工程教育國際論壇16日舉行。 馬海燕 攝
李志民從1994年開始參加中國互聯網建設。他認爲，互聯網第一階段是信息互聯，主要是解決人類知情權的平等；第二階段是消費互聯，不僅是電子商務，共享經濟等都是消費互聯的一種形式；第三階段是生產互聯，不久的將來，周圍的物資用品都可以在網上定製，工業生產將是大規模的私人定製時代的到來。
“互聯網再發展到第四個階段是智慧互聯，主要是爲人類的知識需求和藝術欣賞等提供極大方便，提供知識學習的途徑。”李志民強調，在互聯網的發展過程中幾個階段會並行發生，並不是到一個階段，另外一個階段就結束。
“昨天談物聯網和大數據，今天談雲計算，明天談軟件定義網絡，後天可能談區塊鏈技術。”李志民說，這些新技術、新概念、新名詞都是互聯網發展過程中適應當時生產技術而產生的，今後還會有更多的新名詞、新概念、新應用出現。
李志民認爲，歷史上每一次重大的技術發明總會帶來教育領域新的應用，總會引來教育大變革的討論。由於人們思維習慣和行爲方式，往往高估技術對教育近一兩年的影響，低估今後十幾年的影響。如果今天不重視、不學習、不改變工作方式，那今後十幾年確實可能會影響職業和事業發展。
“過去人類文明從石器時代走到青銅器時代，並不是因爲祖先把石頭用完。今天人們不用膠片相機而用數碼相機，也不是因爲膠片公司的技術不先進。今後每天學生不到教室上課，也不是大學排名不夠靠前，而是因爲技術促進人類文明邁上新臺階。”李志民認爲，技術的發展和資本的貪婪不以任何人的意志爲轉移，如果不能引領人類文明發展的步伐，至少應該緊跟人類文明走過的腳步。(完)
瑞麗谷
