中小學男女教師比例失衡成國際性問題，媒體刊文：教師培養須綜合平衡考慮性別;校長：多種原因造成。那麼，中小學男教師爲什麼少?爲什麼大學不缺男老師?或者說以男老師爲主?爲什麼企業家裏男性爲止?大廠程序員爲什麼以男性爲主?接下來，大家就和小編一起來看看吧。
中小學男教師爲什麼少
近日，一張“廈門教師招聘資格複審名單”截圖引發關注，網友質疑進入該名單的男教師考分與女教師差距過大，有性別歧視之嫌。
據瞭解，近年來每到中小學教師招聘，男女教師比例失衡問題，都會引起關注。而爲解決女教師多男教師少的問題，一些地方教育部門把教師招聘分男女性別，由此導致男性入圍複試分數遠低於女性，也被質疑不公平。
很顯然，解決教師男女比例嚴重失衡這一問題，不能只在招聘手段上做文章，而必須整體提高教師待遇，保障教師權利，以此提高教師職業對優秀人才，包括對男性優秀人才的吸引力。
其實，教師男女比例失衡問題，也是一個國際性問題。據報道，在經合組織(OECD)成員經濟體中，平均女教師比例從2005年的61%提高到了2010年的65%，2014年則達到68%。我國這一問題表現得更爲突出。
小編個人覺得，遏制教師男女比例進一步失衡，改善教師隊伍的性別結構，應該在提高教師職業吸引力方面下功夫。近年來，我國基礎教育教師的待遇逐漸提高，2020年，我國已經全面落實《教師法》的規定，做到教師的平均工資收入水平不得低於公務員平均工資水平。但這指的是平均工資水平，新招聘教師的收入是低於平均工資水平的，就是在職教職工，沒有高級職稱的教師，收入也大多低於平均工資水平。
瑞麗谷
