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近日，由教育部直接組織編寫的“部編版”教材全部修訂完成，將於今秋在400餘萬學生中投入使用。作爲教育改革的標誌性學科，中小學語文教材“一綱多本”的時代正式終結。9月新學期開學，全國小學生和初中生將使用“部編版”語文教材，從起始年級開始，各種版本教材將陸續退出舞臺。 所謂“部編版”教材就是由教育部直接組織編寫的教材。據瞭解，由於我國幅員遼闊，經濟文化發展不平衡，在過去一段時間裏，現有的語文教材編寫出版仍是“一綱多本”。全國中小學語文教材版本大約有10餘種，如耳熟能詳的人教版、語文版、湘教版、長春版、蘇教版、教科版、冀教版、西師大版、滬教版、魯教版、北師大版、浙教版等。
■ 先學識字，後學拼音
過去一年級剛入學的時候，孩子們先學會拼音，纔開始識字。而翻開“部編版”教材，第一篇識字課文是“天、地、人、你、我、他”。這意味着一年級的孩子學語文，要先從認字開始，之後再學拼音。這不僅僅是學習次序的改變，背後更透露了教學理念的改變：把漢語、漢字擺回到第一位，而拼音只是輔助學漢字的工具，不是目的。一年級上冊語文教材共安排了2個識字單元、2個漢語拼音單元和4個課文單元。讓孩子們在學習了“天地人”、“口耳目”、“金木水火土”等一些常用字之後，再進行13個課時的漢語拼音系統學習。此外，“會認字”由原來的400個減少到300個，“會寫字”仍舊是100個，但是更加重視筆畫和筆順的教學，加強漢字的書寫教學。
■ 傳統文化篇目增加
此次教材革新，有一個變化非常明顯，就是傳統文化的篇目增加了。小學一年級開始就有古詩文，整個小學6個年級12冊共選優秀古詩文124篇，佔所有選篇的30%，平均每個年級20篇左右。初中古詩文選篇也是124篇，佔所有選篇的51.7%，平均每個年級40篇左右。體裁也更加多樣，從《詩經》到清代的詩文，從古風、民歌、律詩、絕句到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品，均有收錄。 革命傳統教育的篇目也佔有較大的比重。小學選了40篇，初中29篇。魯迅的作品選有《故鄉》《阿長與山海經》等9篇。 此外，新教材由之前的32K小版變成16K大版，更加圖文並茂，孩子使用起來更加方便。
■ 引導學生讀書
爲了讓學生“多讀書，讀好書，好讀書”，“部編版”教材把課外閱讀納入教材體制。比如，小學一年級就設置了“和大人一起讀”，意在和學前教育銜接，一開始就引導學生的讀書興趣。小學中高年級幾乎每一單元都有課外閱讀的延伸。 初中則加強了“名著選讀”，重在激發興趣，傳授方法，如瀏覽、快讀、讀整本書、讀不同文體，等等，都各有方法引導。不僅如此，多數文章設置課後思考題或拓展題，也都有課外閱讀的提示引導。這就把語文教學從課堂延伸到課外，形成“教讀—自讀—課外閱讀”三位一體的閱讀教學體制。
同時，新教材注重寫作方法的指導。如初一兩個學期一共12次寫作課，每個單元1次。每次都突出一點，給予方法，又照顧全面。餘源
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