王女士提問：
我兒子今年5歲，上幼兒園中班。開學這幾天，孩子每天回來都高高興興的，可昨日我把他從幼兒園接回家後，他情緒明顯低落。晚上睡覺前，孩子難過地跟我說：“媽媽，我不想老，也不想死。”說完還哭了，又說不想讓我老，不想讓我死。
聽到這麼小的孩子說到“老”和“死”，我一時不知道該怎麼給他解釋，讓他從那種傷感的情緒中走出來。我想問一下，爲什麼這麼小的孩子提及生死問題，就會這麼傷心？作爲大人，我們該怎麼跟孩子談 “老”和“死”？孩子多大時，我們就可以給他們解釋“老”和“死”了？
記者幫您找答案：
就王女士的問題，記者隨機採訪了多位四五歲孩子的母親。她們表示，平時也會聽到孩子問這樣的問題，不過，孩子們大多不瞭解生死的概念，沒有王女士家孩子那樣傷感。
就王女士的問題，記者採訪了國家二級心理諮詢師、山西米蘭陽光心理諮詢有限公司的李歡歡。李歡歡表示，孩子問這樣的問題很常見，家長之所以不知道如何迴應，是因爲成年人普遍認爲，老，尤其是死，是比較忌諱的字眼。其實這樣的詞彙本身並沒有那麼可怕，只是我們根據經驗賦予了它們一種悲觀的情緒，同時又把這種無力感傳遞給孩子，讓孩子也覺得這是不好的事情，所以孩子說的時候會哭。
孩子提出這樣的問題，說明他在成長、思考，家長應該高興，可以抓住這個時機向孩子解釋，這些都是正常的生命現象，我們都會像爺爺奶奶一樣變老，有一天也會不在這個世界上。家長遇到這樣的問題，不要強制性地壓抑，可以半開玩笑地進行引導：“等你有了孩子，媽媽就老了，臉上會長出皺紋。如果媽媽有一天去了天堂，你就看不到媽媽了，但還可以看到照片。我在另一個地方等着你，就像平時我們去遊樂場，媽媽先到了那裏，買好票等你一起玩。”家長用輕鬆、自然的語氣給孩子描述看似沉重的話題，對孩子來說是一種心理建設，他以後面對生老病死，就不會那麼痛苦、壓抑了。總之，家長要有一顆平常心，把這些看成孩子試圖理解世界的通道，而不是某種不祥的預感。
至於什麼時機談論這些話題比較好，李歡歡建議，當孩子感興趣的時候。孩子不問，家長也不用主動、刻意地去解釋。
本報記者 田小麗 實習生 郭姣
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瑞麗谷
