鄉土文化
李慶楠
日前，國家新聞出版廣電總局、教育部聯合下發了有關農村少年兒童暑期閱讀實踐活動的通知，農家書屋成爲農村少年兒童閱讀的一個重要陣地。截至2016年，廣西共有1.5萬個農家書屋，有些辦得比較好的書屋，有一個共同點便是老人閱讀和中小學生閱讀。
然而，我們在調研中發現，一些地方在堅守與發展的同時，也存在不少問題。如圖書對當地受衆的吸引力不夠，配送的圖書中有的並不適合農村讀者；品種不夠多樣性，報刊類讀物由於受到投遞制約，數量偏少；管理人員缺少專業技能，圖書分類不夠準確，農民借閱不夠便利；缺乏穩定的經費來源和固定的管理人員，圖書存在流失現象等。
如何讓農家書屋真正“活”起來？筆者認爲，先要妥善處理“管”和“用”的關係。
農家書屋存在的問題，常見“管”和“用”兩大問題。一直以來，一些人員把缺乏保障經費和標準場所當作主要問題，要求政府解決困難，認爲解決了硬件就解決了所有問題，其實不然。“用”得好，纔是問題的關鍵。在調研中我們發現，北海市一家農家書屋由村幹部當管理員，制定較完整的規章制度，以電話預約借書等方式，打通了“用”的渠道。
此外，要從選書入手，問需於民。現在國家每年公佈農家書屋入圍書報刊名錄多達1900多種，涵蓋農村經濟社會文化等方方面面，但是具體選什麼樣的書報刊才能滿足農民的需求，各地是有差異的。在調查中發現，當前農民比較喜歡的書報刊有四大類：少兒類、醫療保健類、法律知識類，還有婦女唱歌跳舞類。可見，挑選圖書需符合農村的實際情況。
選好書，還要做好精準服務，力求社會效益最大化。比如抓好學生這一閱讀主體，利用寒暑假組織學生開展活動。針對每類家庭情況，主動上門指導書報刊閱讀選擇，並在一些傳統節日中組織村民開展各種娛樂活動。
要改變重建設輕管理的現狀，還必須建立農家書屋的長效機制。有關部門仍需安排適當經費用於農家書屋管理，以及調研、組織各種活動等。與此同時，拓寬農家書屋路子。比如在城鎮周邊的書屋可以進城鎮、進社區、進工地開展流動服務。緊跟時代步伐，引進數字讀物，通過互聯網進農家，指導農村受衆數字閱讀。還要進一步豐富書屋的服務品種，把書屋辦成集娛樂、餐飲、讀書的好去處。積極與其他惠農項目合作，比如把農家書屋設立於農村公共服務中心，實現資源共享，甚至可以把農家書屋辦成應急廣播的工作平臺，平時是廣播室，突發事件來臨的時候是信息發佈中心，或者把農家書屋辦成中老年保健活動中心和學生寫作中心，不定期請專家前來普及養老知識和組織徵文比賽等，使農家書屋真正紮根農村、爲人民服務。
瑞麗谷
