學生通過專業操作，向觀衆演示作品功能。
學生正在進行機器人組裝。
本報記者 蘇立萌
“創客是教育最終的培養目標。”在近日舉行的鄭州市首屆創客教育文化藝術節暨鄭州創客教育論壇上，我市教育局黨組成員、副局長田保華如是說。那麼，在創客時代，如何讓學生人人成爲創客？如何推動創客課程創新？
在本次創客教育文化藝術節活動期間，來自我市中小學、縣區教育部門近五百名代表走進鄭東新區實驗學校、鄭州二中、鄭州八十四中以及鄭州三十一·一零三中4所學校，聽取各校創客發展歷程，感受創客課程魅力。其中，創客教育前沿學校成果展示、教育專家交流分享、智慧互動課堂等多項活動的進行，讓參與學生、教師都受益匪淺，同時，也爲衆多中小學創客教育發展指明瞭方向。
小小創客展風采
會飛的“機器人”、競逐的“航海艦隊”、精緻的“布達拉宮”建築模型……日前，在我市首屆創客教育文化藝術節開幕現場，一場創客成果展示盛宴精彩上演。此次，鄭州市首屆創客教育文化藝術節暨鄭州創客教育論壇的啓動，爲鄭州小創客再添展示交流平臺。
來自鄭州20多所中小學的小創客齊聚一堂，展示各自學校的創客特色項目，機器人舞蹈、課本場景黏土、航模展示、建築模型等出自小創客之手的創意作品紛紛亮相，讓參觀者驚歎不已。
“課本場景黏土製作其實就是將語文課本內容中描述的場景表現出來，這個需要我們發揮想象力，豐滿這個場景中的每一個角落，設計出圖紙，然後再進行製作。”經開實驗小學課本場景黏土展臺的學生告訴記者，“自從加入了這個創客團隊，再也不覺得語文課枯燥，反而充滿樂趣。”
展示現場，幾個形似鋼鐵俠的小型航空模型在空中盤旋飛行，吸睛無數；在學生的操作下靈活跳舞的機器人，引人駐足；水中激烈競逐的幾艘小型航海模型，亦是焦點。經開區錦鳳小學則以精緻的“錦鳳小學”校園模型打動人心。“今年就要畢業了，大家想通過這個縮小版的‘錦鳳小學’爲母校留下一個紀念。在製作過程中，我們也更加熟悉學校的一草一木，僅圖紙就反覆研究、修改多遍，大家分工合作，將近40人的團隊用半年的時間終於完成了這個小版的‘錦鳳小學’。”該校一名6年級學生告訴記者，製造這項科教模型培養了自己的耐心、觀察力、創造力。
在分會場之一的鄭州二中創客俱樂部上，嘉賓們還與機器人對話並通過一些簡單的指令，讓機器人自我介紹，做一些簡單的算術和舞蹈動作，造型可愛、動作流暢的小機器人收穫了不少“粉絲”。
“創客教育的核心目的是培養學生的創新和創造能力，我們鼓勵學生將自己的想法付諸實踐，讓學生用‘自由的雙手錶達自信的頭腦’。”鄭州三十一·一零三中校長賈惠芬說，各個學校的創客成果展示讓創客課程魅力得到充分展現。
專家論壇話創新
“讓學生人人成爲創客”的教育理念，已經融入到新的教育發展方向之中。2015年，市教育局印發了《鄭州市開展創客教育的實施意見》，鄭州市的課程改革開啓了“創新之旅、創造之旅”，讓學生放飛夢想、用智慧創造未來，成爲教育者的共識。在此次創客藝術節開幕當天舉行的鄭州創客教育論壇上，來自全國的相關教育專家同臺交流分享，共同探討創客教育發展。
田保華認爲，教育本身就是一種創造。“我們的任務是提供平臺、營造氛圍、涵養生態，讓孩子們把創意變成現實，讓學生創新發展、創新成長。在創客教育發展期間，不僅要解決‘觀念孤島’、學而不習問題，還要積極創設創客空間、建立中小學生創新教育基地。”田保華說，“實施創客教育，應做到普及、提高齊頭並進。”
“創客教育的關鍵是如何把創客空間整合到現有的教育項目中。”論壇上，教育部中國教師發展基金會原祕書長楊春茂表示，“同時，中小學各個學段的創客教育重點不同，要進行個性化發展，積極培養創客教師、開設創客課程。”
在中原區伊河路小學，就針對不同年級的學生展開了不同的創客項目。“比如低年級學生偏重於動手實踐等協調肢體、開發大腦的手工製作、立體模型等創客項目，高年級則涉及電子電路、機器人編程等項目。”該校教師告訴記者，利用不同課程可以更好地滿足不同層次的學生需求。
據悉，在創客教育蔚然成風的浪潮下，鄭州創客教育也打開了新局面，各個中小學紛紛勤修內功，通過加強創客教師培訓、創新開設創客課程，讓創客教育開花結果，部分學校已將學生全員參與、“人人都是小創客”變成現實。
“我校初中有綜合實踐課程，高中有通用技術課程、信息技術課程、美術課程，我們的一些創客課程就是將這些課程整合，進行二次開發，既滿足了國家課程的正常需求，也滿足了孩子現實創造的需求。這樣一來，在總課時不變的情況下，保證了國家課程開足，也實現了對國家課程的補充與提升。目前，創客項目每個學生都在參與。”賈惠芬說，“當然，今後我們將繼續加大對創客教師資源的發掘，讓學生得到更全面、更國際化的創客教育。”
培養學生的創新和創造能力，已成爲“創客教育”和新課改的核心價值取向，也是我市倡導‘做有未來的教育’理念的體現，更是培養學生髮展核心素養的有力支撐。鄭州十一中校長郭勤學認爲，更加適宜學生的“未來教育”，就是關注和發展學生核心素養及自由創新能力的教育。活動期間，嘉賓們的主題演講和教育專家的深入剖析引發了不少老師的共鳴，很多教師直言對創客教育有了更深層次的認識。
多項競賽助成長
創客們帶來的創意成果、科技盛宴，贏得參展觀衆的一致點贊，一件件作品，一次次掌聲，讓學生增添了信心，也激發了興趣。5月9日，在普惠路小學，小創客利用空閒時間，進行組裝機器人的加強訓練，期待在機器人項目競賽中與各校創客高手展開比拼。“這次創客藝術節活動將持續到11月，期間，一些動手實踐競賽項目也將相繼舉行， 5月13日的機器人大賽就是其中一項活動。”普惠路小學創客指導老師唐俊說，“學生已經做好參賽準備。”
據悉，今年創客藝術節活動將圍繞“放飛夢想、智創未來”的年度主題，陸續開展飛行機器人滅火競賽、水上機器人——絲綢之路競賽、鄭州市創客馬拉松挑戰賽、創客航空模型比賽以及創客航海模型、建築模型等多項競技活動。記者走訪發現，鄭州八中、鄭州十一中、鄭州二中、鄭州三中、鄭州八十八中等多所學校都將帶領優秀創客團隊報名參與比拼。“對學生來說，增添了更多經驗交流的機會，可以認識更多有共同愛好的朋友，互相學習、提升。此外，比賽並不僅僅是創客之間‘過招’，也是指導教師互相溝通進步的平臺，從中積累更多比賽經驗、創客心得等，可以說，比賽的過程就是成長的過程。”鄭州二中辦公室主任蔣立春告訴記者。
頻繁的活動會不會影響小創客的日常學習？很多家長有這樣的疑問，對此，賈惠芬認爲家長大可放心，“每個學校的創客課程幾乎都與校本課程相融合，對學習是一種補充，讓孩子在玩中學，在興趣中挖掘學習樂趣。在創作過程中，查閱資料、反覆試驗以及虛心求教，不僅激發學生內心的自主學習慾望，也真正做到‘玩中學，做中學’”。
這次藝術節活動，爲我市創客教育增添了活力，進一步完善了創客教育，大家在實踐交流中發現問題、瞭解問題、探索問題、解決問題。“接下來，我們還要繼續大膽嘗試，不斷反思、總結經驗，進一步高效踐行創客教育。”伊河路小學教師告訴記者，基於此，伊河路小學本學期又開設了3D打印筆和開源硬件課程，豐富學生對創客項目的個性化需求。
瑞麗谷
