之後，我又問了一個考了39分的小男孩，是否對自己考的這點分數感到滿意，沒想到他居然脫口而出，滿意。當時的我真是相當吃驚，考了39分，竟然感到很滿意。我問他之前考多少分，別的同學說，三四十分，四五十分，或者剛剛及格。我說，你是不是感覺考的這個分和平常差不多，已經覺得自己就該考這麼一點分了，他點了一下頭。
然後，我又問她們考90分的兩個人，看到自己考了90分高興嗎，她們笑笑沒有說話。
最後，我問他們對自己考的的分數滿意嗎?大部分的回答都是不滿意，只有極個別的人說滿意。我接着問爲什麼不滿意，是覺得自己還可以考得更好，分數更高一點嗎?他們說，是。我又問他們，看到別人考90分，自己想不想考90分，想不想當第一，他們說有一大部分人說，想。
我聽到這些話是很高興的，因爲我覺得只有他們自己從心裏邊想考高分，當第一，在平常的學習當中纔會自覺一些，認真一些。這樣學習效率纔會很高，進步纔會很快，比我這個老師說一百遍頂用多了。那些自己都不想往高的考，心裏對考多考少無所謂的，老師想給他提分就很難了。
可惜，我高興的太早了，他們自己剛剛說完的話馬上就忘了，只是很想考高分，當第一，但是自己就是不知道學，照樣上課搞小動作，說話，打鬧，就是學習上不很認真。
同時，我也想到畢竟他們太小，正是愛玩的年紀，期待不能定的太高。畢竟，就算是我們這個年齡段的人也不能很好地完成領導安排下來的任務，所以我絕對不可以對他們要求過高，期望我說一遍該注意的事項，他們就完全按照我說的做，不需要再過多的重複。畢竟他們現在還是一個孩子。
根據他們現階段本身具有的特點，耐心一點，再耐心一點，重複一遍，再重複一遍，我相信只要重複的足夠多了，肯定就能記住了，就算不能全記住，也可以進步很多。
瑞麗谷
