軍訓這些天無疑已經成爲“熱詞”，昨晚，人們剛剛得到湖南龍山縣處置“軍訓師生和教官衝突事件”的結果，又傳來“阜新高中女生軍訓期間跳樓”的噩耗。軍訓到底怎麼了?其內容安排、教官配備以及衆多學生學員的心理之間是一種怎樣的現實關係?北京青年報記者以北京爲樣本在軍營中對學生學員進行了調查，北京市教委等權威部門也做出了相應的提示。
遼寧阜新市育才中學高中部女生王靜薇，在軍訓期間因軍姿不好被老師揚言開除，回家後跳樓自殺。對於孩子自殺誰該擔責，學校與家長各執一詞。家長認爲學校應負一定責任，但阜新市教育局調查後認爲，班主任老師及軍訓教官不存在侮辱、體罰學生的現象。
家屬：軍姿不好被懲罰
“19日上午11點多，孩子母親接到老師電話，說你趕快把孩子領回去，我不願意看見她。孩子父親和大姑趕到學校，看孩子在走廊罰站，老師說孩子在軍訓中有軍姿不好、休息時坐教官席等行爲，不讓孩子參加下午的軍訓了，讓家長把孩子帶回家管管，下午1點多孩子回到家，結果當天晚上就出事了。”王靜薇的舅舅王曉峯說。
王曉峯說，從學校走廊監控視頻上能看到，上午10時許軍訓結束後，王靜薇被班主任何老師帶到教導主任辦公室，過了一會兒，學生是捂着臉哭着出來的。何老師又把學生帶到自己辦公室門口，將近40分鐘時間裏，學生一直站在辦公室門口。
“據回家后王靜薇向其姥姥描述的情況，何老師用手指戳她胸前，並進行語言侮辱，說孩子自私、悶、沒有感恩的心，還揚言要開除孩子，孩子回家後一直在哭。”
據家長後來向軍訓教官瞭解的情況，當天軍訓結束後，教官共留下10名軍姿不好的學生進行強化練習，之後就解散了，教官對王靜薇沒有特別印象。可能是之後王靜薇坐在教官席上休息，成爲老師訓誡她的原因。
教育局：不存在侮辱體罰學生
記者從阜新市教育局瞭解到，事件發生後，教育局組成調查組對此進行了調查，目前調查結果爲：班主任老師及軍訓教官不存在侮辱、體罰學生的現象，據其他老師證實，老師和學生之間談話時雙方語氣一直都很平和，學生在走廊裏站着是在等待家長。班主任老師並沒有開除和勸退學生的語言和行爲，如果學校或家長有異議，市教育局建議有異議方通過法律途徑，由公安和司法部門介入調查。
“阜新育才中學屬於遼寧省阜新市育才教育集團，是一所私立學校，聽說這學校老師體罰學生是家常便飯。真沒想到孩子剛考上高中就出這事兒......”王曉峯難過地說，事情發生後，在他們的強烈要求下，見到了班主任、學校的書記。
“班主任對自己說過的話全盤否定，說記不清了，書記說自己是受集團委託，問什麼我定不了，得和集團聯繫。到現在也沒見着阜新育才高中的校長，校方認爲他們沒有任何錯誤。”
專家：軍訓手段陳舊 易激起逆反心理
軍訓原本爲了讓孩子們在“勞其筋骨、苦其心志”中磨鍊意志、促進成長，但是最近幾年來，一些學校在軍訓過程中事故與意外的頻繁發生，讓社會輿論質疑軍訓的結果與目的背道而馳。
有網友認爲，不是軍訓太殘酷，而是孩子們太嬌氣。但是也有聲音認爲，這將批評全都傾瀉到學生身上，顯然有失公允。學生對於挫折困難的承受能力差，固然與學生自身意志堅韌與否有關，但更大程度上卻反映了當下教育領域重應試、輕素質，特別是學生情商低、毅力和抗壓能力不足。一旦遇到“麻辣教官”，身體和心理都出現問題。
華中師範大學教育學院教授範先佐認爲，軍訓是高中學習生活的起步，也是不可缺少的一環，但頻繁發生的事故需要引起教育部門和學校的警惕和重視，一方面是現在的軍訓手段陳舊，很多教官自身文化程度不高，也不懂學生心理和教學方法，僅僅讓這些學生站軍姿、走隊列，收效甚微，甚至有的教官採取體罰等強制形式，還會激起孩子逆反心理。另一方面軍訓只是磨鍊學生的手段之一，更重要的還要靠日常的鍛鍊，特別是在這一過程中，加強學生的抗壓能力培養。
瑞麗谷
