當孩子上學後，家長總是埋頭苦幹在敦促孩子功課的同時，最讓家長頭痛的莫過於是如何教導孩子寫作。所有我今天想利用這篇文章，述說一下自己從孩童時代到作爲一名家長來引導孩子寫作興趣的心路歷程。
首先，我們還是要清晰明白一個數據型得出的結論：相對於男孩子，女生對於情感的細膩把握，把零散的碎片整理概括，更加有利於寫作的創作。另外，在學齡時期，男孩子跳動的性格特點，也會表現在男孩子的寫作能力比較弱化。但是，我們有無數的事實表明，男孩子的作家也是獨樹一幟。他們更加擅長洞察矛盾，分析和拆解問題。
我還非常清晰的記得，我小時候最喜歡的事情，跟現在所有的小孩子一樣，喜歡無憂無慮地看電視。好多家長一接觸這個詞語，總是帶着煩惱和擔憂的情緒，因爲他們每天總是在控制看電視時間的道路上吼叫。我也是不例外的一員。但是毫無疑問，我小時候的記憶就是捧着電視機，在看每一個曾經的經典電視劇，會爲了一個耐人尋味的結局而思量。我媽媽總是說我天馬行空，漫遊天際。多少年後，我才發現，我的好多寫作都是因爲被前晚的某個情節觸動而被創作起來的。我們爲什麼會對某一個場景或者某部電視劇那麼着迷，就是因爲它觸動我們的情感，感知了我們的觸角。
所有，寫作一開始的啓蒙便是讓我們如何感受情感和儲蓄這些情感的變化。我們會因爲經歷寒冬，看到萬物生長而春心蕩漾而開心;我們因爲在炎熱的夏日，能吃上一口冰淇淋而快樂;我們會因爲被不小心可破的手指而流淚;我們會因爲不被老師理解而委屈;這些都是我們生活中的真真切切的感受。所有，一個好的寫作啓蒙，就是把這些細微的感受寫出來。
通過我們的日常的語言，利用簡單的文字，以簡單句子的形式表述出來。這就是非常好的寫作啓蒙。其實這是一種非常好的親子互動。我們可以隨時隨地地進行，讓孩子能夠在生活中發現寫作的靈感。對於學齡小的孩子，我們通常建議是簡單的文字敘述和簡單的畫面。基礎寫作除了簡單的日常化語言描述，它還需要我們日積月累的詞彙。
如何增加詞彙是寫作啓蒙的第二個重點。在我作爲父母的道路上，我很少使用嬰兒與和我的孩子交流。我會按照我們日常說寫的方式與我的小孩子溝通。一但碰到他不會的詞語，這時候我便覺得是個好時機。我們跟他解釋詞語的意思，然後會跟他擴展到其他的場景，從新使用上這個詞彙。我非常強調場景對於孩子記憶學習的重要性。因爲通過這種視像畫面的記憶，孩子們會覺得很輕鬆和有存在感。然後，我會不時地在生活中拿出新學的詞彙，讓他從重新理解和反覆記憶。這樣孩子的詞彙量便是在開心快樂的狀態下釋放他的學習動力和對生活的記憶。
寫作本身就是說故事的能力。有質量的閱讀能夠更好的鞏固寫作。有質量的閱讀就是能夠適齡地爲孩子挑選可以閱讀的書籍，激發他們的閱讀興趣和堅持閱讀的能力。所有，繪本是非常好的啓蒙材料。簡單的圖片配上簡單的表達，這便是我們開頭所說的注重場面構建和簡單敘述的訓練。繪本閱讀就是在看別人如何敘述故事，讓整個故事比較映像化的投影在孩子的記憶庫存裏面。所有家長共讀之後，我們可以關上書本，讓孩子用自己的語言重新敘述的方式來培養敘述能力。因爲閱讀就是讓我們積累故事，在模仿中，不斷地創造出自己的寫作風格。
瑞麗谷
