在現代生活中，越來越多的家長重視孩子的早期教育問題，大家都不希望孩子輸在起跑線上。那麼，什麼是嬰幼兒早教呢？嬰幼兒早教的方法又有哪些呢？下面小編就爲大家詳細介紹一下。
嬰幼兒早教
什麼是嬰幼兒早教
所謂嬰幼兒早教，是指人在嬰幼兒幼兒時期接受的早期教育。幼兒早教強調將幼兒體能、智能、心理能力三種能力的塑造結合起來，其追求的目標可以歸納爲：安全感、堅定的意志、對目標的追求、注意力、記憶力、思維方式、平衡與協調、力量、速度。
0-6個月幼兒早教
這個階段的早期教育，在滿足其最基本的生存需求的基礎上，要充分的給予他安全感和歸屬感。
1.首先，家長需要通過觀察寶寶的動作行爲，來了解寶寶的需求以及他們想要表達的意願，通過寶寶的外在表現去探究規律。
2.其次，家長要注重寶寶生活習慣和生活規律的養成。
3.再次，在外界環境發生某種變化，如家長需要短時間離開時，需要給寶寶語言和動作的撫慰。
4.最後，父親在早期中的地位和作用不可以被忽視。長期以來，不少孩子的早期教育是主要依靠母親來完成。對於孩子，尤其是男孩來說，這一點很不利，會導致孩子長大後懦弱缺乏勇氣。所以，孩子的父親也是要積極參與到育兒中來。
7-9個月幼兒早教
這個階段的孩子剛開始練習爬行，他們會無比好奇的觀察這個世界，什麼都想探索嘗試。
在現階段，家長教育孩子的重點，應該是培養他們以下幾種能力：
1.運動
這個階段主要是指學會爬。爬行是寶寶今後學會站立行走和進行其他更加複雜的動作的基礎。寶寶學會爬行，也可以更好的探索他身邊的事物了。此外，這個階段寶寶的手指也能夠較爲靈敏的活動了，這使得手部運動能力的培養成爲可能。
2.交往
這個階段的寶寶開始產生了“自我”這一個概念，家長需要培養和鼓勵孩子敢於在別人面前介紹自己，鼓勵他們積極的和他人交往，在社交中建立自我認同感。
3.閱讀
親子同時參與閱讀活動，有助於培養寶寶良好的閱讀習慣。讀物的主要內容應該是一些顏色鮮豔的圖畫，文字不宜過多，篇幅不要過長。而且紙張的強度要好一些，以免被撕壞。將寶寶抱在懷中，使其面朝書本，書和寶寶眼睛保持15釐米爲宜。給寶寶講解書中內容時，應當使用溫和的語氣。即使寶寶不能夠理解家長說的內容，也可以被那種輕鬆愉快的氣氛所感染，同時，對他今後語言文字能力的進發展也多有益處。
10-12個月幼兒早教
1.認知能力
此時寶寶開始嘗試着搖搖晃晃的站立，並開始蹣跚學步了，他們探索周圍環境的慾望更加強烈了。這正是家長培養他們認知能力的大好時機，一般可以藉助玩具來培養他們一些基本概念如體積、顏色、長度等。
2.語言能力
這個階段也是寶寶牙牙學語之時。寶寶開始嘗試說雙音節，隨後將會進入一個語言能力快速增長的時期。所以，需要家長不斷地和他們說話，用這個方式去培養他們的語言能力。
3.交往能力
家長需要教會寶寶一些基本的禮儀社交手段，如握手，說您好、再見等等。
1歲幼兒早教方法
該階段的孩子，已經具備獨立行走的能力，也更加聰慧。此時爲寶寶身體和心理高速發展的時期。但此階段寶寶尚不具備自我保護的能力，家長要注意關注其安全。
1.保護好奇心
這個年紀的孩子對世界很好奇，什麼都想探索想嘗試。家長要做的是保證他的安全，在可以保證安全的前提下，就不要限制他的言行，也不要抹煞他的好奇心。因爲這樣的好奇心也是他認知世界的最大動力。建議保證孩子每天在室外至少鍛鍊2小時。
2.加強語言交流
孩子的語言發育水準存在一定差異性。有的相對早慧，有的則遲緩一些。所以，家長要積極和孩子進行語言交流，通過描述和提問來刺激孩子的感官，促進他的語言能力。需要注意的是，和孩子說話不可以使用“童語”，而要用成人的語言方式和詞彙與他交談。
3.教授認知能力
此時的孩子求知慾望極強，接受能力也比較好，正是教他認知世界和社會的大好時機，這個時期家長對他教導會影響到他一輩子。此外，家長請放手讓他嘗試去做很多事情，只要不危險就不要制止他。
嬰幼兒早教
2歲幼兒早教方法
家長可以通過多種手段對這個年齡段的孩子進行早期教育，如電視節目、音樂、視頻等。家長也可以在互聯網上搜尋一些教育孩子的良好方法。這些方法都有助於培養孩子的語言能力，開拓他們的視野，促進他觀察與思考世界，從而有利於身心健康全面發展。
早教方法：
1.培養手指靈活性
家長帶着寶寶做手指操，讓每個手指都可以充分運動起來。還可以叫寶寶去撿拾一些細小的東西，也可以做一些需要手指精細運動的小遊戲，如玩積木，這是最好的訓練手指靈敏度的方法。
2.訓練身體協調性
眼睛、雙手、雙腳、大腦等身體各個部位的協調一致。當孩子學會走路，培養他的雙腳和身體之間的協調就顯得十分重要了。具體的方法很多，比如扶孩子爬樓梯，帶孩子上野外遊玩等，都可以培養他身體與腿、腳的協調一致。還可以給孩子玩各式玩具，通過玩具來培養眼睛與手的配合性。
3.培養運動能力
此時孩子可以獨立進行遊戲，還可以和同齡人完成一個遊戲。在時間允許的條件下，父母多陪伴孩子一起進行遊戲，帶着他做一些全身的運動，如球類等。既鍛煉出一付強健的體格，又能讓孩子變得更加敏捷和靈活。但是，這個年齡的孩子有比較嚴重的破壞慾望。被他們弄壞的玩具表面可能表面已經不再光滑，出現毛糙或尖角，很可能使孩子受傷。所以家長要時常檢查玩具是否安全。
4.玩沙子和膠泥以啓迪思維
大家兒時常有類似經歷。所以，當孩子去玩沙子或膠泥時也不要阻止他，相反，沙土含有的微量元素還有益於孩子的健康。父母可以教會他在沙土上作畫，或教他如何用沙土或膠泥去塑造一些可愛的卡通形象。提醒大家，當孩子玩耍時記得及時給他洗手。
5.塗鴉以培養想象力
家長只需要給孩子提供紙筆，其他的任由它去發揮，畫什麼，怎麼畫，都隨他去好了。此時的他，只需要家長的鼓勵與讚美，並不需要家長教他該如何做畫。即使他在地板或牆上塗鴉，也不要指責或辱罵，因爲這是他盡情發揮想象力與創造力的表現。但是，有一點需要家長朋友們注意，那就是尖銳的筆尖可能對孩子造成傷害，所以平日需要把鋼筆、圓珠筆放在他夠不到的地方。
6.培養羣體意識
羣體意識乃是人之天性，合作也是人類社會的本能。父母要幫助孩子熟悉外部的世界，要鼓勵和培養孩子積極與同齡人相處，讓他懂的接納他人，學會和夥伴們共同完成遊戲，融入這個大集體中。
7.發揮孩子的主觀能動性
這個年齡段的孩子，什麼事情都想着去嘗試。所以不要隨意阻止孩子，相反要給予積極的引導，使他的主觀能動性得到最大的發揮。
8.養成較好的生活習慣
家長和孩子一起進餐時，不要喂孩子食物，讓他自己吃。還要幫助他養成其他的良好習慣，如餐前便後洗手、按時作息等。要孩子學會自己穿脫衣服。如有可能，家長可以要求他自己洗漱。
嬰幼兒早教的誤區
1.過高的目標
過分強調不能輸在起跑線上，給孩子的要求過高過嚴，孩子往往不堪重負。其實人生的起跑線和轉折點很多，開始跑的快的，今後發展的前景未必就好。
2.視孩子爲“神童”
事實上，除了少數天才外，大多分孩子的智商水準多在伯仲之間，不存在誰比誰聰明多少。非要把培養成爲所謂“神童”不現實。
3.嚴苛的要求
孩子不可能有成人那樣成熟的心智和健全的思維。用成人的標準去衡量孩子的所作所爲，難免給他造成巨大壓力，可使他今後生活常有失敗感和挫折感，從而對人生缺乏信心。
4.“填鴨式”的知識灌輸
某些家長沒有認識到幼兒身心發展的特殊性，把早教簡單的變成了學習科學文化知識，使孩子喪失了玩耍嬉戲的權利，其天性過早被扼殺。
5.家庭教育的缺位
父母是孩子的第一任教師，言傳身教，塑造下一代的品德、性格、思維方式、生活習慣等等。早期教育中，父母起到他人不可替代的巨大作用。
6.早教等於學習
其實早教最主要的是發展語言、情感、知覺感官等能力，並且誘導孩子愉悅的接受這些技能。相反，學習識字、背詩等並不是孩子智商與能力的真正體現。
7.單一的接受母語
其實只要有良好的語言環境，嬰幼兒接受母語以外的其他語言沒有問題。
8.早教機構大同小異
雖然國內的早教機構不少都強調使用外籍教師和雙語教材，但師資力量、課程設置、教學理念等方面多有差異。
嬰幼兒早教的方法有哪些？通過上文的介紹，相信大家都有所瞭解了。上文還爲大家詳細介紹了嬰幼兒早教的誤區等相關內容，希望本文能夠幫助到大家。
瑞麗谷
